嘻嘻,祝各位GRE考生,赌神附体,考的全会,蒙的全对!

考试类型

GRE考试分两种

一是一般能力或称倾向性测验(General test或Aptitude Test)

二是专业测验或称高级测验(Subject Test或Advanced Test)。

GRE亦有Writing Assessment,即写作考试(机考),目前已是必考项目。

General testGRE General考试主要是考察应试人的基本英语能力以及对英文方面知识所涉及的广度和深度,大部分中国学生都参加这项考试,笔考包括Verbal、Quantitative两部分,均为800分,满分共为1600分,成绩5年内有效。

GRE General考试需时三个小时,共四个部分,全部为选择题,不实行答错倒扣分的方法。四部分的考试内容有两部分属于词汇项(Verbal),两部分属于数学项(Quantitative)。

词汇项需时1小时,包含四种问题①完成句子 ②类比③阅读理解 ④反义词,其中完成句子、类比与反义词都是在考对词汇的理解,阅读理解是考试考生对文章逻辑结构与主旨的理解,文章可涉及任何科学领域,但以生化、天文、文学、地理、历史居多。词汇项主要是测试考生在词汇上的理解广度与理解深度,因此中国学生在这方面得分很低,但这对申请奖学金资助并不造成很大的影响,因为ETS对GRE成绩有明文的解释:“GRE是为母语为英语的考生设置的,对于母语为非英语的考生,无论其语文、数学、还是分析部分都会因其词汇量不及母语为英语的考生而受到影响。审核申请人GRE成绩时应运用审核人的经验作为标准,不应采取统一严格的最低录取标准。对于英语语言水平的测试另有TOEFL”。因此中国学生语文分数虽然很低,却因TOEFL分数超过550,(美国大学认为550分的托福分数便证明了考生很高的英语理解与运用能力,且证明了考生能够完全适应在美国的英语教学,美国本国高中毕业生参加TOEFL平均分数也只有580分),仍有很大获得奖学金资助的机会。

数学项需时一个小时,包含三种问题:①数量比较②分离数量 ③图表解释,内容涉及算术、代数、几何的基本问题,这些问题只用到中国高中一年级所学的内容,题目也较容易,因此大多数的中国考生都能在数学方面得到很高的分数,颇有一批考到满分800分。

Subject Test参加GRE专项考试的中国考生并非很多,因为大多数美国院校不要求提供专项GRE成绩,只要求普通GRE成绩。但申请研究生专业与申请人本科专业不一致的申请人,是需要提供专项GRE成绩的。例如A君在中国获得某大学物理专业学士学位,希望到美国改读经济硕士学位(Master of Arts in Economics),那么就需要提供GRE经济专项考试成绩,如果希望改读生化硕士学位,就需要提供GRE生化专项成绩。如果本科所学习的专业与申请研究生专业相同,一般不必提供专项成绩。

GRE subject 考试包括数学,化学,生物,物理,生化,计算机,心理学,英语文学考试七项考试。

考试结构

目前,GRE CAT的考试思路与笔试相同,内容亦相近,但题目的分布和顺序都有很大的改动。CAT有4或5个Section,但只有3个Section计分,Verbal,Quantitative和Analytical中各取一个Section。试验性Section不计成绩,但因不能分辨第几个Section不计分,因此七个部分试题都应认真回答。ETS允许考生到考场熟悉设备(强烈建议)[6]

因结构的不定性,总共考试时间不定,一般不超过4个小时。考试整个过程如下:

·Tutorial -计算机辅导练习,时间不限

·背景调查

·Verbal语文,38题,30分钟-计分

·Quantitative数学,30题,30分钟-计分

·Identified Research Section -可能出现,一般会是个Mathematical Reasoning,而且会是最后一个部分,不计分

·选择保留或取消成绩

·选择报送成绩学校,最多4所

考题具体分布情况:

·Verbal

第1题~第7题:句子填空,每题有1至2个空项

第8题~第16题:类比,有5个选项配对

第17题~第27题:阅读(一长文,一短文)

第28题~第38题:反义,从5个单词或词组选项中过滤

·Quantitative

第1题~第15题:2个数比较大小

第16题~第20题:计算及应用

第21题~第25题:图表分析推理

GRE Writing Assessment一般不超过2小时,考试的结构如下:

·Tutorial -计算机辅导练习,时间不限

·Task 1 - 30 minutes中间没有休息

·Task 2 - 30 minutes

GRE Subject Test GRE专业考试分为数学、生物、物理、化学、历史、音乐、法语、西班牙语、计算机、经济学、工程学、教育学、地质学、美国文学、政治学、心理学和社会学等学科,各个学科的试题数目与形式各不相同,其目的主要在于测试考生在某一学科领域或专业领域内所获得的知识和技能以及能力水平的高低。

⑴数学类(M67──Mathematics)约66题,试题主要是针对希望攻读数学专业研究生的考生,侧重于数学专业的知识和技巧。除了基本的微积分运算外,还包括线性代数、数学分析等,要求考生能够举一反三。大约有1/4的试题涉及到复变分析、拓扑学、数论等方面的知识。

⑵物理类(P77──Physics)约100题,其内容主要涉及大学的物理课程。其中经典力学约占20%,电磁基础约占18%,原子物理约占10%,物理光学及波动现象约占9%,流体力学及统计力学约占10%,量子力学约占12%,狭义相对论约占6%,实验方法约占6%;其余9%主要涉及近代物理学的内容,包括有拉格朗日和哈密尔顿力学、原子和质子物理、低温物理及空间物理。

⑶化学类(C27──Chemistry)约150题,涉及大学化学课程的主要内容。其中,分析化学约占15%,无机化学约占25%,有机化学约占30%,物理化学约占30%。

⑷计算机科学类(C29──Computer Science)约80题,涉及大学电子工程专业和计算机专业的课程内容。其中,软件系统及方法约占35%,计算机与结构约占20%,计算机理论约占20%,计算数学约占20%;其他如数学横型与模拟约占5%。

⑸生物学类(B24──Biology)约205题,总共分成三个部分:

细胞与分子生物学

有机生物学

人体生物学,包括生态学与进化论

⑹工程类(E37──Engineering)约有140题,涉及大学基础及专业基础课程,内容包括机械学、传热学、电子及电子线路、热力学、材料特性等。在个别试题中也可能涉及化学、工程评价、光学、声学、计算方法、工程经济、流体力学、液压原理等。约有50题涉及到数学的应用,其中有一类试题是从研究数学模型到通过工程应用以完成操作;另一类试题是从研究直观数学概念,求出最佳方法,再应用到工程实践中去。

⑺经济类(E31──Economics)共有130题。其中,微观经济和宏观经济分析试题约占60%,包括公共财政、金融、数量经济与国际贸易;7%的试题为统计基本知识;其余33%的试题包括经济学的其他领域。

⑻教育学(E34──Education)约有200题,要分成以下五个部分:

教育目标

学校管理及监督

课程安排

教学与学习

教育评估及研究

⑼生物化学、细胞与分子生物学(B22---Biochemistry,Cell and Molecular Biology)参加这门学科考试的学生来自以下专业,即生物化学、细胞生物学、分子生物学以及其有关学科,例如微生物学、遗传学。该学科约180题,其试题内容涉及到三个领域,其中生物化学(36%),细胞生物学(28%),分子生物学与遗传学(36%)。

⑽地质学(G47──Geology)

约195题,共分成三个部分:2地层学、沉积学、古生物学、地貌学和海洋学2地质结构与地球物理学、大地构造学、重力学、磁力学、地震及地震学、热电特性2矿物学、岩石学、地球化学、同位素地质及经济资源等

⑾英国文学类(L64──Literature in English)

约230题,其内容集中在重大事件、社会活动、著名作家等方面。主要侧重于大学课程的知识,例如辨认作家、作品,概述并讨论历史事件,复述某篇名作的章节;还有一类试题侧重于学生阅读诗歌、戏剧、小说、散文的能力。后一类试题往往要求考生使用规定的结构、形式、文学技巧和风格进行作文。

⒀音乐类(M72──REⅥSED Music)

约200题,试题侧重于人们熟悉的基本概念与原理,作品的分析和讲解,包括风格、构成和历史时期,共包括三个方面内容:

音乐理论,其中有基本规则、和声、对位、节奏、形式、配器及管弦乐

音乐史(中世纪变态乐)

音乐史(20世纪古典音乐)

⒁心理学类(P81──Psychology)约220题,共分为三个部分:

记忆、思维、知觉、人文学、比较心理学、生理学等,约占43%

个性、临诊、变态心理、心理发展和社会心理学等,约占43%

历史心理学与应用心理学、心理测量、心理统计,约占14%

关于GRE你“造”嘛?

基本概况

GRE,1937年首次由美国哈佛,耶鲁,哥伦比亚,普林斯顿四所大学联合举办,初期由卡耐基基金会(Carnegie Foundation)承办,1948年交由新成立的教育测试中心ETS负责。之后每年在世界许多地方举行。中国国外考试协调处负责中国归口管理和承办GRE等国外考试。有些美国名牌大学把GRE专项成绩作为“推荐成绩”:即希望申请人能够提供此项成绩,无论本科专业是否与其申请研究生专业相同,但不把它作为必须要求。这时若能提供专项GRE成绩是很有利于申请奖学金资助的。因此,如果申请人有较为充足的时间,不妨参加专项考试,一个优秀的专项GRE成绩很能反映申请人的专业素质与学习潜力。GRE普通考试是申请研究生入学的必要考试,申请法律或商业学研究生以LSAT或GMAT替代GRE普通考试。目前美国大学在成绩替代上比以往要求松些。许多学校是可以提供GRE普通考试或GMAT考试成绩的任何一种作为商业类研究生应提供的成绩,法律研究生亦有以GRE普通考试成绩替代LSAT成绩的。

考试形式

大陆地区中国大陆地区、香港、澳门、韩国目前执行分开考试的形式。由机考(分析性写作)和笔试(语文、数学)组成。

其他地区除上述以中国大陆地区为主的考区,目前执行机考(分析性写作、语文、数学)的形式。

适用范围

GRE (Graduate Record Exam)适用于除了法律(需参加LSAT考试)与商业(需参加GMAT考)以外的各种学科与专业的研究生考试。GRE考试分两种(平常所说GRE考试都是指General test): 一般能力或称倾向性测验(General test或Aptitude Test);

专业测验或称高级测验(Subject Test或Advanced Test)。

考生需要根据自身的条件和申请学校的要求参加其中一项或双项考试。普通考试的目的在于:根据大学毕业生的基础知识和能力水平,对考生在高级阶段从事学术研究的一般潜在能力作出衡量,而不涉及任何专业的特殊要求。专业考试的目的则在于测试考生在某一学科领域或专业领域中所获得的知识和技能以及能力水平的高低。

改革变化

简介ETS将在2011年8月推出新的GRE考试。这次考试改革集中在三个方面

1. 考试内容

2. 考试形式

3. 算分方法

以下将从三个方面来进行讨论:

算分分数区间

改革后数学为130-170,语文为130-170,写作为0-6分。最低130+130+0,最高170+170+6。

留学规划日程表独家放送,赶快打印出来挂在床头吧!

新学年许多同学又开始了紧锣密鼓的申请工作,一份好的时间规划表能够让大家事半功倍。小编给大家制作了详细的美国留学时间规划表,帮助大家记录重要的节点和注意事项,简洁明了,必须人手一份,大家赶紧收藏吧。小编建议您打印之后挂在床头时刻提醒自己,及早准备,向offer冲刺!

下图只是根据较为常规的学校申请日程而编制,大家在申请时,还是要关注各学校的截止日期,避免错过。总体上讲,只有尽早申请,做好准备的每一步,才能掌握申请的主动权,申请到自己理想的学校。

祝大学都能申请到心仪的学校!

914日,我们将在常州举办大型留学公益宣讲会,欢迎大家来现场咨询,活动链接即内容介绍请点击最左下角“阅读原文”

如果您不在常州无法参加的话,也欢迎您留下您在留学过程中的困惑和问题,我们会在宣讲会后分专题为大家提供详细解答。专题的次序将根据问题提出的频次来排列,所以,要想尽快看到您关心的问题答案,就马上给我们留言吧!

留学?高中就去还是本科读完再出发?听听过来人们怎么说(下:北美篇)

昨天为大家分析了高中留学与本科后留学的利弊,并请二位英国名校的美女现身说法,今天重磅推出两位不同经历、路径和观点的北美名校帅哥,为大家提供自己的看法。欢迎已经远赴海外的大家积极分享自己的经历,提出不同观点。对于还在国内的同学,也欢迎大家提出你的困惑,我们会及时反馈哦。

T帅哥

背景:国内名校,毕业后赴美读博士,后转硕回国,目前在某金融行业外企担任中层

感受本科之后去美国某排名前20学校读博士,个人认为最好是本科读完之后再出国。高中生自控力比较差,容易受到国外的文化氛围冲击,影响学业。

美国竞争没有中国激烈,也并不是说非要上大学才能就业,所以学习成绩并不像国内这么受重视。因此美国的高中生课程相对简单,学习氛围不是很浓,但是玩的就比较疯,学生出去之后很容易影响学业。

美国的本科学校之间差异很大,好的学校学习环境较好,但也有不少学校的学习氛围比较差,学生翘课也比较严重,party特别多,像大麻之类的诱惑也比较多。学生如果高中直接出去读本科进了这类学校的话,也会有不好的影响。经常听到身边有类似的事情,在国内很优秀的同学、朋友,因为出国之后突然没有了束缚,玩的太疯而导致学业跟不上的。

因此,个人觉得如果是自控能力一般,容易受环境影响的学生,建议本科毕业之后再出去。在国内先养成比较好的性格和习惯,也对自己出国的目的有更清楚地认识之后,再出国留学;如果是高中毕业能够直接出国读排名比较靠前的本科的话,那也是不错的选择,如果是学习氛围一般的学校,建议还是本科之后再考虑。

H帅哥

背景:国内名校,毕业后赴美读博士,博士毕业后留美工作,在美国生活超过8年,目前在美国创业

感受:高中出国读本科,还是本科毕业读研究生?以美国为例,两者各有利弊。

高中毕业直接申请美国大学本科,要比美国本土高中生直接申请更难。这样的难度来自以下几点:

1. 中国目前没有SAT考点,需要到香港考,造成很多不便。而美国学生每年可以报考很多次,取成绩最好的一次。

2. 美国高中的培养制度和美国大学的招生偏好一脉相承,所注重的东西高度一致:在GPA、SAT分数、AP课程分数的基础上,更注重学生的个人品质、领导力、课外活动、以及独立思考的能力。而后面这些“软实力”往往是中国高中所欠缺的。很多中国申请者认为自己钢琴拿了国家多少级,画画获了多少国际大奖就是个人素质高的体现,其实这是一个很大的理解误区。我曾经看到有一位被普林斯顿大学录取的学生,他并没有什么炫目的奖项,相反,他在自己的essay里面讲述了自己从小学小提琴不断失败不断受挫的经历,展现了他面对挫折时积极的态度。这篇文书成功帮助他获得了普林斯顿大学的录取,同时获得了奖学金。

3. 美国高中生的课外活动更为丰富。很多美国高中生,能够轻轻松松获得美国大企业的实习机会,获得政界要员甚至总统竞选活动的志愿者机会,这些为他们的申请添加了重要筹码,而中国学生即使参与一些国内企业、政府部门的实习,在国内看来非常炫目的经历,也会因为中美意识形态的差异而无法打动招生官。

4. 美国学生的essay写作都能得到美国资深老师的辅导,往往要花3个月的时间来回修改,直至定稿。而很多中国学生则更多的注重自己的GPA、SAT、托福等硬指标,认为硬指标到位,自然会获得录取。其实不然。虽然近年来中国学生对自己的essay也逐渐开始重视,但因为思维方式毕竟跟美国的思维方式差别较大,因此虽然重视,往往也无法写出让美国招生管眼前一亮的essay。

高中毕业直接到美国读本科,要更容易融入美国社会。本科所处的年龄层是一个人的价值观成型的阶段。这段时间如果是在美国读大学本科,会接触到更多的美国文化,更容易融入这样的文化。当然,这也是相对研究生而言。如果在中国读完本科再到美国读研究生,对美国文化的接触远不如本科全面。所以如果以后在美国发展,本科就在美国读将更有优势。

高中毕业直接到美国,因为年龄偏小,更容易在文化冲击中迷失自我。我看过好几位到美国读本科的学生,刚来时都20岁不到,远离家人朋友,加上语言的压力、文化冲击、课业的压力等多重因素,产生了厌学情绪,极端的甚至被学校退学。而研究生因为心智相对成熟,出现这样的情况比较少。

留学?高中就去还是本科读完再出发?听听过来人们怎么说

                 

又是一年开学季,不知今年又有多少中国学生开始出国留学的生活。近几年,留学风盛行中国。如今,中国已成为全世界最大留学生生源国。

相比中国大陆历史上出现过的几轮出国留学热,此番留学热中最为明显的两大特征:一是出国留学的大众化;二是留学年龄的少年化。过去只有极少数特别优秀的大学生或年轻的科研技术骨干,在国家的支持和资助下,才有出国深造的可能,如今出国留学已成了由平民百姓家自己决定的平常事;过去出国留学至少要到大学毕业之后,如今出国读书的年龄日益降低,为绕开高考的独木桥,初中生、高中生提前出国“留学”的现象屡见不鲜。因此也经常有客户、朋友咨询,到底是中学就出国好,还是在国内接收完整的高中、大学系统教育后再考虑出国。为此,希尔海外教育全面比较了二者优劣,并邀请了许多不同阶段出国的名校留学生现身说法,提供他们最真实的经历和体验供您参考。

中学留学:适应快、申请易、费用高、风险大

适应快:中学时期适应能力和学习能力比较强,因此语言提升速度较快,融入当地生活也会较容易。另外,国内外的教学方式不同,中学时期很多学习理念、方法、技巧,与大学时期是同步递进的,如果提前在国外读高中,进入当地大学也不会觉得有多么大的区别和落差,但如果从国内直接过来读大学,学习方法将需要重新的适应。

但这里的适应不仅仅是日常的学习生活,大学是一个孩子人生观世界观形成的重要时期,如果这个阶段在国外度过,对国外的价值观也会有较高的认同度和适应感。要是将来打算在国外生活,提早出去会是不错的选择。

申请易:如果是申请读一年高中之后再上本科,留学手续相对简单,要求也较为宽松,甚至无需语言成绩,在适应国外学习生活后,再考虑大学、专业、地区的选择,会更加有的放矢。当然,如果想要申请到顶尖的名校,对于学生的语言、兴趣爱好等方面要求也是比较高的,因此也会需要孩子们付出更多的时间和努力。

费用高:不管是哪个阶段留学,每年的学费、生活费用都在10000美元—30000美元不等,但中学即留学在国外的时期较长,花费自然更高。而且硕士、博士阶段有大量奖学金的设置可以申请,中学、本科阶段则主要依靠自费来完成。

风险大:也正是因为中学阶段孩子们的世界观还未能完全成型,而国外多元化的价值观下各种诱惑也比较大,当家长不在身边的时候,孩子的成长缺乏监督和矫正,也更容易养成一些不好的习惯和性格,对未来生活产生深远影响,这是较大的风险所在。

在学习上,这个阶段的学生也不能做到自觉自律,很容易因为一开始的困难而放弃努力,导致长时间不能适应,不仅不能达到留学的效果,还会对心理成长带来不利影响。

本科后留学:基础扎实思想稳定适应难度大

基础扎实:我国的基础教育质量是非常扎实的,现在一些发达国家也开始借鉴中国的基础教育经验英国媒体近日就报道称,60名上海教师将奔赴该国30个数学中心,为英国同行展示他们的教学方法。此外,中国文化博大精深,在国内接受系统的教育,能够得到更好的传统文化积累和熏陶。

思想稳定:出国读本科,家长不太担心孩子独立的生活能力。在这个阶段,学生思想比较成熟,已经基本形成自己的人生观能够独立判断和解决事情。

适应难度较大:除了语言和教学方法之外,本科之后出国最难适应的是文化。这时期学生的价值观、世界观已经基本成型,出国之后很难融入当地的社交圈子。很多人在出国很多年之后,周围的朋友圈子仍然是华人为主。

总体而言,在家庭消费能够支撑,孩子的独立、自律习惯较好的情况下,中学毕业或毕业前出国,在国外接受本科教育或一两年高中学习+本科是不错的选择。

下面是几位国际名牌大学前辈们的感受,听听过来人怎么说?

Y美女

背景大四时,通过学校交换生项目,留英1年;之后,读1年制MARSTER

感受留学就是自我修养的洗礼与塑造。从学习的层面来说,可以接触到更多的前沿知识。而更重要的是,从西方开放式、启发式、互动式教学方法中,训练思维能力,培养独立思考与谨慎质疑的习惯,让你明白团队合作与参与贡献的可贵。改变了我们填鸭式、被动式吸收知识的状态,你会惊讶,原来学习是一件非常好玩的事情。

从生活方面,留学经历让你快速成长,独自承担与面对各种困难,让你在东方内敛与西方奔放的碰撞中应对挑战与享受激情。尝尽异国文化的精华与糟粕后,最终选择适合自己的道路。

如果可以选择,在经济允许的情况下,个人认为趁早出国的优势会更大。一方面趁年轻学习知识相对轻松,还能结交世界各地的朋友;另一方面较早的认识世界,以更开阔的眼界与胸怀容纳世界,有助于形成包容的世界观、价值观,使自己今后可以相对从容的应对生活、事业各种选择与困难。

W美女

背景:16岁出国读中学,之后在某英国名校读本硕,在英国8年,学成后归国,目前从事企业管理工作。

感受:自从回国以后,有两个黄金问题总是被问起,一个是什么时候出国,另一个是出国去多久。国内的孩子总是对国外产生各种憧憬,可以领略异国的风土人情、摆脱父母的管教、逃离独木桥般的高考,从此过上无拘无束的幸福生活。但是,现实往往与理想有着很大的差距。远离他乡的感觉并不是那么wonderful,特别是对于一个思想、性格都不成熟的孩子来说,思乡的心情、升学的压力、语言的障碍、外界的诱惑都犹如一座座大山让人无法喘息。其实让孩子过早的出国并不见得都是好的,不可预见的事情太多太多。国外异族社会的吸引力对思想不定性的孩子来说也许是致命的,身边同居的、不上课找人代考、抽烟喝酒泡夜店、摆阔比车的人不计其数,留学对于这些孩子来说,早已变质。高中的时候曾遇到一母亲,不分日夜的给我打电话,问孩子的近况,甚至连孩子的生死都要通过我们这些同学打听,这将是多么的悲哀。我自己也是年少出国,自认为自己是个自律的乖学生,但是依旧经历过迷茫期,也曾沉迷游戏不求上进,幸好悬崖勒马,回头是岸。

相对于年少出国,去国外进修大学或许是不错的选择。这又引出了下一个问题,究竟要留学多久?国内有很多机构在办理交换生,在中国读3年,去国外读1年大学,然后拿到国外文凭回国就业。对于这一点我保留意见。在大三的时候,学校里突然出现了很多中国人,他们“组团”来到了这里。他们英语一塌糊涂,上课扎堆,只和中国人做presentation、team work,换个“海归”“喝过洋墨水”的头衔回到中国找工作。这种留学对我们的收获又是什么?

对于留学,我认为文凭只是其中的一个考量因素,更多的是你对国外生活的认知,是西方文化对你的影响,是思维上的变化而不单单是学术上的提高。西方文化的思想解放、对人性的重视及尊重、个性方面的自由、价值观的解放等等,这种影响不是短短1年2年就能构成的,它需要时间和接触来沉淀。在不考虑加入国外国籍的情况下,个人认为,从大学-硕士(MBA)-工作1年是比较好的选择,通过长时间的人与人的相处,对国外学习工作的体验,奠定自己的价值观,将对未来人生的选择或许有很大帮助。

以上是两位留英后归国美女的感受,之后我们会持续放送被美留学生前辈的感受,敬请关注。大家有什么不同的观点、感受、问题,也欢迎给我们留言吐槽。吐槽有理,吐的好的我们会有奖励哦。

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